第5章 小学生水平（1 / 2）

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rad2习惯了新北市燥热嘈杂的八月，突然回到这仅仅开着风扇都足够舒适的小城夏夜，该是甚为惬意的，然而本应是躺在客厅地上看电视的李颜，此刻正待在房间紧张地翻开暑假作业本。

莫名地，他总觉得这种紧张非常怪异，大脑似乎对当下的紧张感产生了排异反应。

能不排异吗？李颜突然笑出了声，“妈的，老子是优等生，年级第一啊！”

回到五年级，那也还是育才小学的学习大明星，数学考试不粗心就是一百分，还怕暑假作业个球哦！

最大公约数、最小公倍数、体积、表面积、分数的意义、你追我赶的火车、丢下孩子自己越走越快还准备套圈的小明爸爸……

李颜会心一笑，真是简单又基础，这些题目很可爱。

然而真写起来，还是要聚精会神，这让他有些痛苦。

该如何形容这种感受呢，像是看到了一副美景想画下来却始终找不到笔，像是知道自己跳起来能拍走卡在篮筐的篮球腰却发不上力，像是考试明明看过答案到了考场却想不起来。

割裂感，无奈感，这就是失忆的力量吗？

无奈地写了半本数学题，李颜发觉期待中的那声“叮”没有响起，“是因为做这种数学题对我来说不算提升吗？”

他想起来自己还有个问题没问系统：

查阅当前全部数值

请稍等

大脑有如电流按摩，酥酥麻麻，一阵酸麻感硬是从天灵盖传递到脚底。

全部数值查阅结果已整理，是否筛选

李颜一愣，“全部数据”，鉴于连骂人洗澡都能成为技能，不筛选怕是可能把脑子撑爆，他犹豫了。然而不管是五年级的他，还是24岁的他，有一点是从来没变过的——

明知山有虎，偏向虎山行。越有挑战性的东西，他越喜欢。

不筛选

准备迎接数据风暴洗礼的李颜一瞬间就看到了完整清单：

逻辑：4；心智：3

语文：13；口语：15；表达能力：16；孝心：15；体育运动：7

羽毛球：2八；肌肉耐力：1八；爆发力：21；体力：19；洗澡：25；骂人：12

“就这？”

疑惑只在心中闪了一瞬，这些都是自打系统激活后出现过数值变动的项目，很明显系统只记录被加点的技能。

李颜掏出放在抽屉的小笔记本，自言自语都不敢，默默修改记录的规则：

在“技能数值以五年级的自己为基底”后边补充“基础数值不是零，需激活后查看确认”。

他的大脑也正在经历极速的头脑风暴：数值列表发了三条信息，说明一开始猜测的技能概念存在等级差异是对的，而且不同等级之间数值分布存在明显的整体性差异，说明不同级别技能加点的意义确实不同。

然而还是无法确认上限，也就很难直观判断这些数值的具体含义。

初步判断的办法倒是有，羽毛球是个很好的突破口。李颜正经学了三个多月，如果以全人类作为标准，绝对是少数中的少数了。而一个五年级的学生，身体发育都还差得远，他甚至还不是体育生，体育本来就是弱项，肌肉耐力爆发力体力在人群中自然也是属于弱项。

然而羽毛球跟身体素质相关项目的平均值，只差了九点。

按百分比来算，李颜敢判断自己优于全世界百分之九十的人，毕竟不打球的人才是绝大多数，但说身体素质，他恐怕不敢说自己到达了全人类的平均水平。

依此，他做出了一个推论：

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