第五百三十章 教育革新（1 / 2）

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这便是楚行对于时下环境十分担忧的一点了。

与西方万事万物，都希望跟机器联系起来，东方更倾向于使用人力。

这种情况在很长时间内，其实是可以的。

因为东方的人力更加充足，而优秀的工匠生产出来的物品更加的优质。

但楚行是非常清楚，工业化的威力的。

因为工业化代表着产能的快速提升，代表着源源不断的武器。

可工业化需要动力以及设备，在目前没有蒸汽机的时代，水力则是个好好的替代。

以前楚行在东镇庙的时候，就研究过水车，当时生产出来的东西过于垃圾，连砸个铠甲都不行，但是现在到了扬州了，可以用的工人一大把，楚行觉得应该可以了。

此时此刻，陈耕耘解释道：“新式的生产机械虽然造出来了，但是联动上却有很大的麻烦，因为水流是不断变化的，提供的力道也是不断变化的，想要稳定的传出在车床上，就非常麻烦。而且刀具也不行，勉强加工木料还可以，加工炮管的时候，就没有力道了。”

听到这些细节上的问题，楚行看了一眼孙元化，对方也是无可奈何。

那楚行就没有办法了，人家科技界的大佬都解决不了的问题，他一个一国之主，不去治理国家大事，整天跟着你们搞研究，那可就不务正业了。

孙元化对楚行说道：“现在的刀具确实是个问题，国子监使用的放大镜，臣也使用过，用放大镜观察我们的刀具，虽然是用刚才制作的，但是上面都是气泡，稳定性和质量肯定很差。”

“臣也寻找过百炼钢，但一来数量稀少，二来寻求不易，想要制造刀具，也不是一件容易事。”

楚行闻言，也是无奈的点点头，技术的突破果然不是一朝一夕的事情。

这东西往往需要几十年，上百年的积累和突破。

“不过，大王，既然水车现在用起来不方便，咱们其实可以试试蓄力和人力。”孙元化笑着说道：“只要加工的效率能够提高，我们可以灵活一点，毕竟机械动力确实比人力要先进一些。”

“此外，臣还做过研究，所谓钢和铁，不过是含碳量的区别而已，西洋人可以做出好钢，其实我们大乾也可以，大不了组织上百个团队，不停的实验就是了。只要人多，臣相信还是可以研究出好钢来的。”

“只要刀具的问题，目前可以加工木材，咱们就加工木材，枪托，长矛，战车，都是需要木材加工的。”

楚行闻言，不住的点头，示意一旁的陈耕耘都给老子记好了。

陈耕耘自然在一旁不断点头。

孙元化在一旁不住的苦笑，他其实比谁都清楚，这些官员即便是点头，后面无非也就是难为难为工匠而已。

想要搞科技研发，指着他们是不行的，甚至这帮人，还不如大王亲自培育的那支童子军以及国子监的理科学院。

孙元化没事儿的时候，就喜欢往童子军跑，听大王跟他们讲课，亦或是在休息的时候，听听那些孩子的奇思妙想。

自古以往，这些在战争中苟活的孩子们，往往会成为一具具枯骨，亦或是遇到仁君，将他们仍在养济院、育婴堂就完事了。

唯独楚行有仁心，也愿意给孩子们一个机会。

这一点，孙元化是极其钦佩的。

而且孩子们在经过不断学习之后，也给了楚行充足的回报。

孙元化是参与了童子军教材的编写的，他比谁都知道，大王对这群孩子寄予的希望到底有多么的大。

根据孙元化的认知，这群孩子在进入高年级之后，就完全可以碾压西方的传教士了，在毕业之前，绝对是可以达到跟自己相同认知的程度。

孙元化一想到，未来不久之后，大乾便有千千万万个小孙元化，就感觉到无比的震撼。

不由的，孙元化自然会提升对楚行的敬佩，因为在编写教材之中，孙元化是经常跟楚行促夜长谈的，很多孙元化觉得模糊的观点，楚行都能给他点透。

虽然楚行总是一副我不懂，我只明白大概的意思，但是这才孙元化看来，就已经是学究天人了。

毕竟大王乃是一国之主，精力更多方面是要放在国政上。

毕竟一个上一个研究科技的国主，培养出来魏忠贤，不是什么好事儿。

想到这里，孙元化便主动上前，跟楚行小声的商议起来，对楚行说道：“大王，是不是可以在童子军之中，挑选一些成绩优异者，给你赏赐，命他们入扬州兵工实习，让他们在不耽误课业的情况下半工半读。”

听孙元化这么一说，楚行也下意识的点了点头。

自己夹带之中的这群孩子也在成长，俗话说学以致用，自己一直让他们学习科学知识，扬州兵工不恰恰是他们一个学以致用的平台吗？

而且实践是最好的老师，让他们直接亲临一线学习，不断的摸索使用机床和各类生产工具，肯定能让他们擦除火花来。

当下楚行对刘必显说道：“通知童子军，三日之后进行一场考试，学习成绩排名前十的，赏白银五两，同时获得实习资格，每月发实习银一两五钱。”

刘必显赶忙下去安排。

楚行也意识到，随着时间的推移，自己的童子军该适当的继续扩编了。

这件事情，楚玉儿跟自己也提过。

哪怕是现在的童子军相对于之前，已经扩大了很多倍了。

如今在扬州的童子军，估摸已经达到了一千人，此外还在广西海州、淮安两地设有分营，海州分营有两百多人，淮安分营也有两百多人。

这些童子军的学生，清一色都是孤儿。

但是说实话，孤儿的数量也不是无穷无尽的，此外随着控制区内不在爆发战争，孤儿的数量也会大幅度下降。

所以楚行想着，是不是该向全社会进行更大范围的招生了，他就不信了，控制区里数百万人口，就挑选不出来足够的天才。

早年楚行成立童子军，目的很简单，只是为了成立一个大乾王朝版本的孤儿院而已，但是到了后来，楚行就想要把童子军当成少年军官团培养，但是现在，楚行的想法又是发生了变化。

他认为，童子军目前的培养模式是对的，其中一部分学习能力跟不上的可以培养为官员和军官，而极少数学习能力强的则是继续培养，争取培养出来一批科学家，再不济也得培养出来一批合格的老师出来。

然而靠目前大部分都需要学生自己拿着教材自学的情况下，能够脱颖而出的人还是极少，而楚行也不可能说花费大量的时间亲自去教授。

唯一的解决办法就是扩大生源，再找出多几个自学能力强的天才了。

孤儿不够用，那就招收普通民众的子弟好了！

不过既然改动，就肯定是不能单纯的改动童子军。

之前大乾在山东就开始摸索教育上的改革，他觉得这种教育上的改革，有必要推广到经济更加活跃，人民生活水平相对于好一点的扬州府、淮安府来。

就在眨眼间的功夫，楚行便想到了，自己可以在海州、淮安、泰州、扬州等地设立官立学府，用来培养人才。

当然，总体上是模仿童子军的模式，分为两年育子班，六年小学，六年中学制度。

并且督促，各县设立县有学府，由童子军、国子监派遣教师，此项加入到地方官员的政绩之中。

只要涉及政绩，官员们肯定会牟足劲去干的。

而且楚行还准备，加大教育投入，由皇室和朝廷共同出资，一旦考核通过，进入官立学府，可以免学费，食宿费，将来还能直接升入国子监或者讲武堂学习。

当然，比例肯定不会特别高。

当然，为了避免传统士子、士大夫对此不满，楚行的目的是大王心系百姓，苦于寒门子弟没有求学之道，才设立学府。

而该学府的目的是为大乾提供实用性人才，主要目的并非是科举。

现在刚刚开始，肯定不会用于科举，真正用于科举也是多年以后了，到时候大乾会变得更强，士大夫们也只能捏着鼻子认了。

更为关键的是，现如今的大乾内部的读书人，都盯着今年的秋闱呢，哪有功夫管楚行推广的新式教育。

自从第一次开科取士获得成功后，尤其是这些新科士子们都已经当上了官后，山东、南直隶等地的士子们那里还坐得住啊。

读书是为了什么？不就是为了当官吗？

给老朱家当臣子，跟给老楚家当臣子，其实都一样啊。

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