第六十章 现成老师（2 / 2）

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其实，吴明之所以有这样的想法，并不仅仅是因为缺老师的原因。以现在桃源村的环境条件，还怕没有老师来吗。只要一放出要招老师的风声出去，很多人那是肯定会挤破脑袋，都会想着到这里来。同时，吴明也有预感，很快的，上面就会有老师被派下来了。不过，对于这样的人，吴明可不想要，也坚决不会要的。在这种时刻，能被派到这里来的人，肯定是通过某些特殊的渠道，才会被派来的。这种人，在吴明的眼里，那还是老师吗？

比起这样的人来，那里能比得上老李他们啊。而且，吴明还知道，那些人来了以后，看到自己因为已经招了老李他们了而不要他们，肯定就会找麻烦。首先，他们肯定不会找自己的麻烦，毕竟以后他们还想在这里混呢，得罪了自己，对他们肯定没好处的。这样一来，事情就很明了了，不找老李他们的麻烦才怪，并且老李他们可谓是无证驾驶，要找他们的麻烦，那就更是顺理成章了。

呵呵，老李他们是谁，找他们的麻烦，那就是打着灯笼上茅房，找死“屎”。

而之所以想让老李他们去上课，还有一个最最重要的原因，就如老李所说的。他讲的那些，包含的光荣革命传统的东西，比外面那些空洞的思想品德课强一万倍。还有诸葛老头教的那些东西，在吴明看来，也是十分必要的。老李他们教的这些，总的说来，那就是历史的精华，是老祖宗留下来的宝贵遗产。

在吴明看来，这些才是学生们更加应该学习掌握的东西，因为这些东西，代表着历史，代表这名族的根本。如果一个人，连老祖宗都忘了，连根也忘了，甚至唾弃它们，那你还有必要和他们说什么爱国啊，爱名族之类的吗。

因此，吴明不仅仅打算要老李和诸葛老头去给孩子们上课，甚至，他还打算，直接让村民们去学校上一下课。村民去上课，教什么呢。

一是教各民族的各种传统工艺。随着时代的发展，很多的民族工艺都慢慢的退出了舞台，也慢慢的被人们淡忘了。因为就算学了，也没用了。但是，吴明却还是要大家学，有不有用无所谓，关键是，那些东西代表着一个民族的精神，是一个民族的根。

第二，就是让孩子们学习个名族的历史，也是桃源村的历史。这主要又体现在各种名族节日和习俗之上。而教这门课的老师吴明也想好了，那就是三爷，只有他是最合适的。

随着吴明的思路一打开，这不，立马又想起了一个人来。这个人不是别人，真是吴明的外国徒弟，黄毛。

让黄毛教什么呢，英语，还是法语？当然不是，是教孩子们计算机。对外面社会，吴明最看不惯的，就是对英语的变态重视。变态到什么程度呢，怎么说呢。用一个吴明曾经听到过的笑话来讲吧。

有一次，某个中国文学研究所招聘研究员，一个年轻人抱着试一试的态度去应聘。

面试官：你的英语过了几级（英文）

年轻人：八级

面试官：恭喜你，你通过了

年轻人：可是我的语文很不好（声说道）

面试官：没事，只要你会用z文写你的名字就行。（毫不在意）

年轻人：为什么？（吃惊）

面试官：我们平时，都是用英文做事，那样才显得有水准。至于为什么要你会用z文写自己的名字，那是便于外国人看了，知道那玩意是出产于中国。

也许这个笑话有点夸张，可是，事实上也都相差不远。大学的课程里面，不管是学什么专业英语那都是必修课程，而且除了公共英语课程外，还有专业英语。而z文呢，除了z文系的外，就都无所谓了。拿个学位证，你要先过什么英语四级，英语六级，甚至英语八级的，但对于z文的要求，还真是你会写自己的名字就行了。

出来外面找工作也是一样，不管那个工作是干什么的，多多少少都会对你提出英语方面的要求。

对于这种畸形的教育形式，反正吴明是不会让他出现在桃源村这里的。这不，看人家黄毛，在他家乡，人家是说英语，法语，到了桃源村，人家就入乡随俗说中国话。至于以后肯定会有外国人会来到这里旅游，可是，那又怎么样。要么你自己学z文，要么你自己找翻译。

想到这里，吴明心中开始放心了许多，这不，至少已经解决了好几个老师的人选问题了不是。

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