第426章 该死的铝球（1 / 2）

《小欢喜：学神养成》转载请注明来源：新笔趣阁(biqug.net)

……

次日6:55分，ab组点名发车。

池远和英子都被分到了a组。他们与b组一起，作为最早的一批进行实验考试，核验了身份，进入等待室。

八点左右，排队进入实验室。

踏入其中，抬头，便可望见：

【xx师范大学】

【物理与电子科学演示与探索实验室】

作为大学的实验室，自然气派又明亮，就是有点阴森森的冷。

到了八点半的时候，实验准时开始。

池远和英子仅仅对视了一眼，确认了对方眼神中的斗志便果断移开了视线。

这是赛场，没有合作，没有儿女私情！

最终靠实力说话！

很快，试卷发下。

拿到实验题，依然是两道。

力学：单摆法测量重力加速度和待测金属球材料的电导率。

光学：研究玻璃材料折射率与入射光波长间的色散关系。

每道实验都是90分钟。

看到第二个实验，池远不禁眯了眯眼睛。

是巧合吗？

他们的领队特地提醒过他们，要去背玻璃材料的折射率、光的波长……

甩开杂念，池远迅速进入状态。

第一道题没啥技术含量，就是一道很基础的题。

就是让球做单摆运动。

等装好了单摆装置后，池远看向了测角仪。

量程为-55°~+55°……

‘等等？分度值01°？’

池远再次看向实验试卷确认。

‘没错啊，实验要求角度测量数据要精确到小数点后两位。’

一般而言，都是根据器材的精度，来规范设计最后的答案。

如果需要填入表中的数据要求精确到小数点后两位，则读数的时候要到小数点后三位，最后一位估读，因此器材的精确度应该为001°才对，这样才能减小结果的误差。

可问题在于，试卷上测角仪的分度值写的01°，也就是说，精确度是01°

‘这实验考试准备的测角仪倒有意思。’

不过问题不大。

答案的误差允许范围，也就是按不确定度进行评分的对应标准，还是得看教师和大多数学生做实验的结果而决定。

无非就是这次的实验误差本来就大一些，但分数换算不会变化太多。

准备完毕。

‘然后，将铝球以小角度（小于5°）释放，让它做简谐运动。’

池远一边做，另一只手已经按在多通道计时器上准备记录。

放！

按下计时。

眼睛紧盯着铝球，直到铝球摆动了30个周期。

低头看向计时——5907s。

测出第一个实验中的【重力加速度】，共需要进行6次重复实验。

这种实验虽然流程简单，但依然不容小觑。越是重复性强的实验，时间越是紧张。更别忘了还有一个光学实验，容错率极低。

有时候，同一个步骤，用完全相同的手法，也会因为一些奇怪的偶然造成误差。

比如，数着数着忘记了自己数到了第几个周期。

池远能做的也只是聚精会神，手法尽量做到极致，其他的都得交给上帝了。

第一个实验中的【电导率】则需要观察铝球从0、10、20、30、40……、110周期后，所用的时间和摆幅（角度）。

数据至少需要3组重复实验……每组至少11个数据点。

这就是池远在保证精确度的同时，耗时最少的实验设计了。

做到这，池远都有点想骂娘了。

——经历了这么多竞赛，这是他做过最没有技术含量的实验，是想把学生当实验机器人吗？

心里虽然在不断吐槽，池远也知道不能耽误时间，立刻调整一起继续实验。

等到他结束实验，写完实验报告，只觉得眼前还有一个球在摆啊、摆……

揉了揉眼睛，一看时间——10:20。

‘靠？一个实验，过了110分钟？！’池远眨了眨眼睛，确定那不是幻觉。

第一个实验规定时间是90分钟，他整整超时了20分钟！

他可以确定自己没有耽误一点时间，全程也没有失物重做，但这是他第一次做实验超时。

环顾一下周围：

的确，绝大多数人都还在盯着那颗该死的铝球！

再低头他写得满满当当、表格里密密麻麻的数据……

这次实验有问题！这测量的数据量太大了。

这不是他自夸，全程他还真没浪费时间。

此时实验室中，这么多人没做完也证明了这一点——实验设计不合理，规定时间内做不完。

这是在往年很少见的情况。

池远也不禁开始怀疑：

‘出题的老师恐怕自己都没有亲自动手，将实验完整做完吧！’

但容不得他多想，第二个90分钟的实验只留给了他70分钟的时间。

光学实验出了名的难调试，同时精度要求极高，可能……做不完！

尽量做吧。

不到万不得已，池远其实很反感【编造数据】这种行为。

但这份实验卷子，就差在标题上用最大号字体给你明示了——此次实验题，考验编数据能力！

该死！

即使他和英子说过，自己不会去背数据，但是……

不同于考前才被左毕提醒去被数据的帝都其他队员，先前，他就为了完善脑内实验室，他背下来的实验器材数据可不是一星半点而已。

几乎物理实验室可能用到的玻璃型号，他都将它们的折射率背了下来，而且不是精确到小数点后四位，他能精确到小数点后五位！

实验室常用的激光型号也不例外，它们的波长同样精确到01n。

真要论【编造数据】，那些一直经过长时间特别培训的都不见得能比过他。

毕竟，人的大脑记忆能力有限，实验器材型号繁多，谁能知道考试会用哪种型号？而你又正好能背？

但是，这又有什么意思呢？

真没意思。

即使脑子里有明确的数据，他也不想去使用它。

——还是老老实实地做吧！

本章未完，请点击下一页继续阅读！