第一千一百八十二章 师生（下）（1 / 2）

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“嘿，布鲁斯，你怎么在这？”维克多从后面轻轻拍了一下布鲁斯的肩膀，布鲁斯回头看向他，然后说：“哦，弗里斯教授，我是过来借书的，我要找一些心理学的研究案例，以便于写论文。”

维克多露出了一个有些惊讶的表情，上下打量了一下布鲁斯说：“平斯夫人没通知你吗？你转回物理学系了。”

布鲁斯眯起了眼睛，维克多露出了一个无奈的表情说：“我正想问呢，你到底怎么惹到席勒了？他直接向教育委员会申请，把你从教育系统他的学生名单当中除名了，你该不会是……舞弊了吧？”

但随后，维克多又摸了摸下巴说：“不应该啊，凭借你的科技水平，就算你作弊了，他也不可能抓得住你，他搞不懂那些机械的玩意。”

“可是，除名是很严重的事，一般发生在学生的所作所为严重的影响了老师的声誉的情况下。”

“我也曾除名过一个学生，但那是因为，他受到了强奸、非法监禁和虐待等1项罪名的指控，你到底干嘛了？”

“我……”布鲁斯张了一下嘴，还没等说话，维克多就先拍了拍他的肩膀说：

“如果你真的惹到他的话，我建议你去给他道个歉，这不光是为了你们的师生情谊，如果你以后还有心往心理学的方面发展，被席勒除名是一件很严重的事，这会导致你在这个圈子里没法混。”

布鲁斯沉默地站在原地，他看向维克多说：“你现在有空吗？我想听听你的意见，因为你很了解席勒。”

维克多点了点头说：“走吧，去我的办公室，真不知道，你们是怎么了……”

布鲁斯跟着维克多来到了他的办公室，两人在沙发上坐下，布鲁斯言简意赅的向维克多解释了一下他与席勒发生的事。

维克多越听越瞪大了眼睛，然后他说：“这么说，其实你是受害者？”

维克多判断道：“席勒突然弄出了一个莫名其妙的人格，对你进行了一系列莫名其妙的迫害，然后现在又把你除名了？我的老天啊，他也太过分了！”

布鲁斯愣了一下，他盯着维克多，维克多也盯着他，随后维克多有些惊讶的说：“你来我这，该不会是想检讨你自己吧？”

“你清醒一点！布鲁斯！这难道不是他的错吗？！”

布鲁斯抿着嘴，表情显得有些严肃，而维克多的面色也逐渐严肃了起来，他挺直身体，双手手肘撑在膝盖上，对布鲁斯说：

“布鲁斯，不必觉得害怕，你可以对我说实话，罗德里格斯教授是否利用职务之便，对你做了些什么？……我直说了，他对你进行了精神控制或者虐待？”

布鲁斯看向维克多的眼神非常严肃，他盯着布鲁斯的表情说：“你现在的状态很不对劲，你能不能用你的理智思考一下？”

“席勒对你做了这些之后，你现在居然还在反思，你错在了哪里？你真的有错吗？”

“你做错了什么？为了保护哥谭、阻止连环杀手作案而前往宴会？为了阻止争斗，而留在席勒的办公室？击退那些连环杀手？还是和席勒吃了个早餐？”

维克多轻轻的叹了口气，说：“师生关系，是一种非常特殊的关系，在老师对于学生的教育当中，难免掺杂自己的观点。”

“在理科或工科的教学中，这种情况还不常出现，但是在文学、哲学、医学、心理学等等科目当中，经常出现教授有意识或无意识对学生进行精神霸凌的情况。”

“他们为了使学生接受自己的观点，会利用自己的地位和权威，去不断的逼迫学生，直到他们的精神状况达到极限，然后因畏惧而被迫接受老师的观点。”

“对于年龄比较一点的孩子，建立权威是很重要的，这能够让他们懂得遵守规范，而不是肆意妄为。”

“但是，大学是一个平等交流的地方，任何学生、任何老师都有保留自己观点的权利，而如果你的这种权利遭受到了侵犯，你应该寻求帮助，而不是责怪自己。”

维克多轻轻摇了摇头说：“在我数年的教学生涯当中，我曾见过许多次，老师没有把握好教授知识和传达观点的尺度，让传达变成了灌输和洗脑，让学生感到非常痛苦。”

“或许，他们主观上没有虐待学生的想法，但学生却因为地位的差距和畏惧权威而不能反抗，从而导致种种心理问题，进而产生悲剧。”

“所以我才说，如果你有类似的困扰，我可以帮助你，这也是在帮助席勒。”

“因为，如果他也不能认识到这一点，对自己的教学方法进行及时的调整，那么悲剧迟早会发生，最后一定是两败俱伤。”

布鲁斯露出了一个犹豫的表情，实际上，他现在的确感觉到有一些迷茫。

主要的问题在于，他现在不能确定，他对于席勒所产生的所有情绪，是不是真的是情绪控制的产物？

简单来说就是，他认为，他与席勒所拥有的师生情谊，是不是席勒一手捏造和灌输的结果？

任何曾经遭受过精神虐待的人，都会有这种感觉，我对于他的感情到底是真的还是假的？这种情绪是受他控制还是受我控制？情绪在受我控制时，是不是也是他授意的？

这种情况，不仅会产生在面对凶手的时候，在结束这段关系之后，也会绵延到接下来的许多关系当中。

精神虐待所带给人的最大的创伤，就是对于自己情绪控制能力的不信任，和这种不信任带来的不安全感。

时时刻刻觉得有其他人在控制自己的情绪，时时刻刻的觉得自己被窥探，怀疑一切对自己付出情感和自己付出情感的对象，这种创伤，将会伴随受害者的一生。

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