第166章 ，写生，悄悄完成的作品（2 / 2）

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画第二层颜色的过程，也是完善主要形象和层次的过程。

他画好梧桐树干与树冠的关系，描绘出树丛中透出的阳光，以及部分树叶脱落的树枝，然后，一气呵成的画完作为陪衬的树丛，以及远景的天空、近处的草地和湖面。

因为提前考虑过色彩的安排，所以在描绘过程中，做到了笔触精准。

姜哲后退两步，观察画面。

油画材料的特质与水彩相差极大，近看有色彩层迭加的肌理，远看有色彩和空间层次的视觉冲击。

他看出一些问题，开始调整收拾。

虽然用油画创作的次数不多，但得益于绘画基础和提前准备，这幅画还是顺利的完成。

姜哲再次审视画面，让梧桐树和一部分树丛，占据画面的主要位置，枝叶间散发着点点光斑，树叶仿佛随着微风轻轻摇曳，湖畔倒映出来天空和树木的色彩，阳光洒在湖面和草地上。

他觉得，画面还缺少一些东西，略作思考之后，决定给画面更加一些有趣的细节。

他用号画笔，在近景和树丛中，画了几个人物，作为点缀。这些人物有行人，有写生的人，还有正在教儿童走路的妇人。

人物所占画面比例很，甚至有点模糊，但能起到活跃色彩，增加生活气氛的作用。

姜哲看着画面，觉得可以停笔了，就用系统审阅画面，得到的评价是佳作，算不上精品。

他正在反思的时候，看到秦教授转回来，急忙拿着作品过去请教。

秦教授让姜哲把画放回架子让，端详半晌后，缓缓说道：“我刚才从远处看你这幅画，感觉整幅画的色调和层次没什么问题；从素描关系判断，也没有问题。整体看不错，但是，总感觉有些放不开。”

他的视线转向姜哲。“你的基础好，掌握油画材料和技法很快，都是优点。但是，考虑的过多，每一笔都力求准确，就容易显得油滑。

我给你几个建议，从中景开始，弱化一些变化，让色彩变化微妙一些，使用笔触的时候，体现一些生拙的味道。”

他看到姜哲在思考，就解释道：“我只是建议，不一定对。你可以再看看几位大画家的作品。不着急，慢慢画。”

姜哲向秦教授表示感谢。

秦教授去看其他同学的画。

此时，陆续有同学完成作品，开始相互交流。

姜哲看看时间接近中午，就把工具收拾好，提着箱子走到紫藤花长廊，观摩国画专业学生的作品。

他看到兰馨把毛毡和宣纸用夹子固定在画板上，正在用毛笔进行勾线。

走近一些，看清楚她画的也是同一片树林，但处理方法，更接近山水画。

兰馨看到姜哲走过来，只是抬头对他一笑，就继续作画。

付敏和几位同学背着工具，路过附近，看到姜哲，大声招呼：“姜哲，一起去吃饭？”

姜哲答应一声，回头和兰馨几人打过招呼，和几位同学一起去找吃饭的地方。

兰馨看到姜哲走远，重新打开速写本。最新的一张，画的是姜哲写生时的场景。

本章完　　hfilsaril769667696644八11114八

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