第275章 时也命也（二）（1 / 2）

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rad2“问题到底出在哪里呢？”

本田宗1郎和宫本才吉两人可谓是百思不得其解。本田宗1郎在活塞环的制造上已经投入了大量的精力，可收效甚微。毫不夸张地说，如果在没有寻找到突破口前仍旧继续投入，那么不但成立的新公司会胎死腹中，就连滨松亚特技术商会也会受到“株连”。

考虑到大局，本田宗1郎暂时放弃了研究制造工作。

不过本田宗1郎内心仍对活塞环抱有极大的热情。为了解决技术上的难题，本田宗1郎请教了滨松高等工业学校的藤井义信教授。他虚心地询问：“藤井先生，我想制造活塞环，可是在技术上遇到了难题，您能不能帮助我？”

藤井义信思考了片刻后，痛快地答应了本田宗1郎。他随本田宗1郎来到工厂中，查看了先前制造的活塞环。查看完毕后，藤井义信说：“我觉得应该分析1下你制造出的活塞环，才能清楚里面到底缺少了哪种成分？”

本田宗1郎被藤井义信的话搞糊涂了，他说：“缺少成分？这个东西不就是用铁制造的？”

藤井义信笑着说：“当然不是，我不是学这个专业的，所以你还是向田代岉教授请教吧。”本田宗1郎闻言后马上赶到了田代岉的实验室。田代岉教授将本田宗1郎制造出的活塞环放在显微镜下经过观察后，说：“你制造出的活塞环，硅的成分不够。”本田宗1郎第1次听到这样的新鲜词汇，不禁问道：“硅是什么？”

田代岉见本田宗1郎如此惊讶，表现出的诧异绝对不亚于他。他说：“你连硅都不知道就制造活塞环，你真是够厉害的。”随后，田代岉教授向本田宗1郎详细地解释了硅。从田代岉教授口中，本田宗1郎得知了硅的属性和用途，也了解到它是制造活塞环必需的物质。

这段求教的经历让本田宗1郎深深地感觉到了自身专业知识的匮乏，他当即下定决心，重返校园。很快，通过申请，他成了滨松高等工业学校机械系的旁听生。

当1个年近30岁的青年出现在1群相比之下还是孩子的学生面前时，人们不禁诧异：“滨松亚特技术商会的老板又要搞什么花样？”

重返校园的本田宗1郎对学校并没有怀旧感，因为本田宗1郎其实是1个讨厌安安稳稳坐在椅子上听老师讲课的人。可惜为了丰富自己的知识，他只能忍受了。

由于本田宗1郎的生活方式与学校的方式相去甚远，所以每每老师写在黑板上的重点内容本田宗1郎还来不及记下，老师已经擦掉并开始了下1个话题。

随后本田宗1郎发觉，与其拼命地抄写老师板书的内容，还不如认真地听老师在讲什么。结合自己在技术上遇到的问题有选择地学习，或许会更有收获。因此，他不再埋头记笔记。

作为机械系的旁听生，本田宗1郎除了上理工类的课，其他课上根本见不到他的影子。他跑到哪里去了呢？原来，他的玩心又起，竟然请学校的老师到艺妓馆玩乐。

临近毕业时，校长把本田宗1郎叫到了办公室，询问他是不是没有参加考试。本田宗1郎点头称是。校长生气地说：“你不参加考试，学校是不会给你颁发证书的。”本田宗1郎虽然只是旁听生，但也要按照学校的规定完成学业。

本田宗1郎听了校长的话反驳道：“如果证书是1张电影票，还能进电影院看电影。可是证书并不是电影票，它连电影票都不如！”校长被本田宗1郎气得满脸通红，他当即让本田宗1郎退学。这样的处罚对本田宗1郎并不起什么作用，他依旧会去学校旁听，而老师时常会被他请出去玩乐。这等于用请客的钱交了学费，同样学到了知识，何乐而不为呢？

世间万事万物都存在着这样或者那样的联系，往往1件看似不起眼的小事，却可以引起轩然大波，就像“蝴蝶效应”1样。如果1941年美日太平洋战争没有全面爆发，或许丰田汽车工业公司就不会注资本田宗1郎苦心经营的东海精机重工业株式会社；而如果不是丰田的注资让本田宗1郎感觉在自己的公司中无足轻重，也就不会有日后本田技研的诞生。

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